私たちの『学び合い』研究室

 　『学び合い』ライブ出前授業とは，私が全国各地の小学校，中学校，高等学校，専門学校，一般企業に出かけて行って，『学び合い』の考え方によるアクティブ・ラーニングをする授業のことです。

　『学び合い』ライブ出前授業は，

1.初めてのみなさんに『学び合い』の考え方を伝える「語り」（45分ないしは50分）

2.『学び合い』の考え方による授業（45分ないしは50分）

から構成されます。

　したがって，小学校，中学校，高等学校の単位時間で言うと，2単位時間を必要とします。

　事前に，

1.学習指導案（略案），

2.板書の代わりとなる授業資料，

3.児童・生徒が使用するワートシート，

をお届けします。

　それら一連の資料は，みなさんが実際に『学び合い』の授業を実践してみようとするときの参考になります。

○授業までに何をしたか
1)オリエンテーション資料を作る。そこには，3つの考え方を伝えること，ゲームを通して『学び合い』への導入を図ること，前時の復習を通して具体的な授業での体験をさせること，を盛り込んでいます。ですから，『学び合い』ライブ出前授業では，このオリエンテーションを見て，「教師が何を語るのか」を見る必要があるのです。
2)指導案を作る。ここでは，目標と答え(「予想される児童の反応」欄に記入)だけは書くことが必須です。それ以外はcopyでOKなんです。
3)ワークシートを作る。名前を書く欄はなし(使うかどうかは自分で考える)。目標と一致させることが必須（→※目標と学びと評価の一体化）。
4)評価用紙を作る。目標，ワークシートと一致させる(算数は数値を変えるだけ) （→※目標と学びと評価の一体化）。

○授業中に何をしているか

5)授業の冒頭に何をしているか
・目標提示，合格ライン提示(答えも含めて)，評価時刻，評価方法を提示する。それ以外の余計なことは一切しゃべらない。5分あれば十分です。
6)授業中に何をしているか
・残り時間を知らせる。
・子どもたちの学びをじゃましない。しゃべりたいことがあったら，事前に模造紙にかいて貼っておく。
・「子どもたちが“みんなができる”ために何をしているか」を評価し，可視化する。
7)授業の最後に何をしているか
・評価結果を全員に還元する(みんなができたかどうか分からない子が誰もいない)。ネーム・プレートの場合は，これが一目瞭然となります。確認テストをする場合は（『学び合い』ライブ出前授業はほとんどこれです），確認テストの結果をみんなで共有する（挙手させてまわりを見せてもいいし，起立させてみんなで確認してもOK）。
・「みんなができる」ために自分は何ができたかのリフレクションの場を設けること。全員が目標を達成した場合でも，全員が目標を達成しなかった場合でも，必須です。

 　次のような『学び合い』ライブ出前授業が可能です。

　教科・領域は問いません。学年も問いません。学校種も問いません。もちろん，単元・内容も問いません。ご要望にすべて応えます。

単独のクラスでの『学び合い』ライブ出前授業

同一学年の複数クラス合同での同じ教科・領域での『学び合い』ライブ出前授業

同一学年の複数クラス合同での異なる教科・領域での『学び合い』ライブ出前授業

異学年の複数クラス合同での同じ教科・領域あるいは異なる教科・領域での『学び合い』ライブ出前授業

全校児童・生徒対象の『学び合い』ライブ出前授業

教職員を対象とした『学び合い』ライブ出前授業

保護者を対象とした『学び合い』ライブ出前授業

一般職員を対象とした『学び合い』ライブ出前授業

　『学び合い』ライブ出前授業では，どの教科・領域でも実施することが可能です。実施できない教科・領域や単元・内容はありません。

　これまでに，『学び合い』ライブ出前授業で実施した教科・領域です。

＜小学校＞

　国語，算数，社会，理科，家庭，道徳の時間

＜中学校＞

　国語，数学，社会，理科，英語，音楽，美術，道徳の時間

＜高等学校＞

　政治・経済，化学基礎

 　これまでに，『学び合い』ライブ出前授業に出かけた都道府県です。

　北海道，青森県，山形県，新潟県，群馬県，千葉県，東京都，神奈川県，山梨県，静岡県，長野県，石川県，福井県，岐阜県，滋賀県，愛知県，和歌山県，京都府，大阪府，兵庫県，福岡県，佐賀県，沖縄県